CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL PINGO DE GENTE

"O homem é um ser social e histórico e é a satisfação de suas necessidades que o leva a trabalhar e transformar a natureza, estabelecer relações com seus semelhantes, produzindo conhecimentos, construir a sociedade e fazer história. É entendido assim como um ser em permanente construção , que vai se constituindo no espaço social e no tempo histórico." Rego -1997, pg. 92.

Evidentemente, a vida social é mais importante para a estimulação da inteligência do que as demandas do ambiente físico..

A instituição educativa denominada CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL PINGO DE GENTE está localizada na Rua Germano Schiestl, s/nº no centro do município de Petrolândia.

O município possui uma área de 316 km e está situada no Alto Vale do Itajaí.

A região que constitui o território municipal chamou-se Alto Perimbó e, com a mesma denominação, em 1º de junho de 1934, passou à categoria de Distrito pertencente ao município de Bom Retiro.

Em 1948, com a emancipação do município de Ituporanga, que desmembrou-se de Bom Retiro, Petrolândia passou a ser Distrito do novo município de Ituporanga, mas com a denominação somente de Perimbó.

O município de Petrolândia foi criado pela lei nº 837, e de 26 de julho de 1962.

O nome Petrolândia originou-se pelo fato de que na época a PETROBRÁS encontrava-se nas proximidades, com aparelhos de pesquisa de petróleo, realizando três perfurações no município. Estes poços de petróleo foram lacrados pela PETROBRÁS.

A população é basicamente composta por descendentes alemães.

A distribuição da população economicamente ativa, mostra que dos 6.064 habitantes (censo 2007), 71,5% vivem no meio rural e os demais vivem na zona urbana envolvidos em atividades industriais, comerciais e prestação de serviços. (Fonte: IBGE- Senso 2000.)

A população total do município vem apresentando taxa média demográfica de crescimento anual negativo. Este fato está ocorrendo devido ao processo migratório para outros municípios da região e do Estado em busca de trabalho e melhores condições de vida, devido aos problemas enfrentados pela agricultura, vem ocorrendo o êxodo rural. Na área da educação em 1993 a Secretaria Municipal da Educação gerenciava 22 unidades escolares, 12 municipalizadas e 10 municipais, além de 7 pré-escolares.

Em 1994 foi implantado o Projeto de Nucleação das Escolas, projeto este pioneiro no Estado. As 22 Escolas Isoladas, (multisseriadas) foram transformadas em 4 núcleos de Ensino. Com a nucleação as escolas passaram a ter um professor por série, professor de educação física, merendeiras, cozinha equipada, sala de vídeo, biblioteca, transporte escolar, parque infantil, professor de arte, microcomputador, entre outros.

Mesmo estando na zona urbana, a instituição recebe crianças da zona rural. É possível apreciar as belezas da natureza, já que a cidade possui belíssimas serras que embelezam ainda mais a paisagem aos arredores da instituição educativa. Em dezembro de 1971, a Prefeitura Municipal adquiriu um terreno com 1.303,5m², e constrói duas salas e banheiros, passam a estudar ali turmas de 1ª a 4ª séries, extensão da atual Escola de Educação Básica Hermes Fontes.

Fonte: acervo da biblioteca pública municipal

Em 1º dia de abril de 1977 o prefeito em exercício o Sr. Nelson Eger através do decreto 05/77 cria e autoriza o funcionamento de um jardim de infância sendo denominado Jardim de Infância Pingo de Gente, e a partir desta data o município passa a ser o mantenedor da Instituição e contrata a Srª. Ivone Abreu, a 1ª professora do Jardim.

No ano de 1992, com a Lei nº 681 foi criado os pré-escolares e até então Jardim de Infância Pingo de Gente passa a ter um pré-escolar intitulado "Pré-escolar Menino Jesus".

A partir desta data, a instituição que atendia apenas 2 turmas tendo crianças de todas as idades, passa a atender 4 turmas.

O Centro de Educação Infantil "Pingo de Gente" por ser a única instituição de educação infantil no centro da cidade esta enfrentando problemas quanto a salas para quatro turmas, sendo que são atendidas 8 turmas. Quatro turmas precisam atravessar a rua e irem para as salas que ficam no prédio em frente da escola.

A instituição possui área livre onde está o parque infantil, contendo, roda, escorregador, casinha de madeira, balanços e caixa de areia coberta. Nesta área ainda tem calçadas, gramado, árvores o que possibilita diferentes brincadeiras e atividades. O refeitório, os banheiros e móveis são adaptados para o trabalho com crianças de 02 a 05 anos de idade, garantindo-lhes segurança .

Sempre que necessário os pais são convidados a participarem das atividades realizadas na instituição. A participação é constante uma vez que, são feitas homenagens para as mães e para os pais, seminários onde as crianças apresentam as atividades feitas por elas, nas festas de encerramento do ano letivo e outros como Páscoa, Festa Junina. São realizadas reuniões e palestras. A instituição está aberta a visitação dos pais quando estes sentem necessidade.

A instituição possui uma APP ativa e participativa que trabalha em busca da melhoria da qualidade na educação. Toda a educação infantil do município está sob a orientação da Secretaria Municipal da Educação que está fundamentada na Resolução nº 001/99 que está baseada na Lei de Diretrizes e Bases (LDB), no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), na Constituição de 1988, nos Referenciais Curriculares da Educação Infantil 1996 do MEC e no Sistema Municipal de Ensino.

O plano de curso de Educação Infantil é feito pelos professores da área o que já é uma conquista facilitando a sua aplicabilidade.

Planejamentos mensais são realizados sempre considerando a realidade de cada turma, adversidade e a necessidade real das crianças e da comunidade.

Os professores da instituição estão comprometidos com a qualidade da educação e tem no educar e cuidar os seus objetivos. É dado oportunidade à todas as crianças de vivenciarem novas experiências, permitindo-lhes a aquisição de novos conhecimentos, contribuindo para tornarem-se pessoas autônomas, que respeitam e são respeitados.

A prática das profissionais da instituição demonstra que as crianças são consideradas sujeitos de direitos. Compreender a criança como sujeito histórico e culturalmente localizado significa dizer que a ação educativa, com ela caminha no sentido de ampliar seu repertório vivencial trabalhando com suas praticas sociais e culturais.